珠海體育小學(xué)景觀設(shè)計(jì)

自然與景觀相互滲透，

學(xué)生成長與自然花園結(jié)合，

構(gòu)建全新的校園空間。

項(xiàng)目位于珠海市香洲區(qū)用地北側(cè)為梅華西路，西側(cè)為健民路，兩條路都為城市主干道。項(xiàng)目用地南側(cè)可連接體育公園內(nèi)的道路。交通便利，可達(dá)性高。當(dāng)?shù)赜?jì)劃在此地建設(shè)一座規(guī)模約兩萬平方的體育小學(xué)。

景觀設(shè)計(jì)根據(jù)場地本身和人群訴求提出：“在自然中茁壯成長，在運(yùn)動中編織夢想”為核心的設(shè)計(jì)主題。小學(xué)校園是孩子們跨出成長第一步的基石，需要在老師陪同下前行，在文化熏陶下沉淀。同時，綠動園林設(shè)計(jì)師也注重孩子們的童心，我們每個人的童年都是獨(dú)一無二的，成長過程中的體驗(yàn)至關(guān)重要。所以綠動園林設(shè)計(jì)師希望打造一座學(xué)習(xí)和溝通的花園，將體育、活力、和夢想代代相傳。

多層次空間連接·從社交性串聯(lián)空間互動

綠動園林設(shè)計(jì)師希望將自然帶入校園，模糊室內(nèi)外的學(xué)習(xí)場所界限，創(chuàng)建一個功能與學(xué)習(xí)互融的復(fù)合化場所。打造一個繽紛絢麗的戶外環(huán)境，激活場地互動性與參與性，為學(xué)生帶來更多的自然近距離體驗(yàn)和正向的情緒價值的校園景觀環(huán)境。讓每一個學(xué)生都能在活力與綠色空間為一體的校園景觀環(huán)境中成長學(xué)習(xí)

為此，我們打造了“四園”：以教學(xué)樓一層鋪裝帶為豎軸，并運(yùn)用教學(xué)樓本身圍合出四個花園，賦予其不同的主題，分別為“時光藝術(shù)園”、“林下清幽”、 “知行之境”、“魔幻課堂”、四個主題花園。希望通過這“四園”，給孩子們帶來全新的體驗(yàn)和探索的興趣。

時光藝術(shù)園

時光藝術(shù)——培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與豐富自我的環(huán)境

運(yùn)用明亮的色彩變換和流暢的曲線構(gòu)造，將時鐘元素賦予其中，在寧靜的綠蔭下，時間無聲流淌。設(shè)計(jì)寓意編織探險家的夢想，希望培養(yǎng)學(xué)生們更高的藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供課間休息、課余時間自我展示的空間。

林下清幽

墨香書閣——營造學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)與交流的環(huán)境

多彩的連廊模糊了校園內(nèi)外的界限，雖身處校園，亦能將夢想放飛；綠蔭之間，端坐在樹池下和木平臺邊暢讀的孩子們，為他們編織探險家的夢想，提供課間休息、林下閱讀的空間。 

知行之境

文學(xué)奇境——展現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵與人文精神的環(huán)境

這是學(xué)校的入口之一。在這里，知識與生機(jī)相映成趣，夢想與活力相伴同行。通過文化構(gòu)筑物的藝術(shù)展現(xiàn)，配合恰到好處的綠化景觀，讓孩子們編織文學(xué)家的夢想，并提供課間休息、林下閱讀、交流感想的空間。

魔幻課堂

魔幻課堂——融合教育教學(xué)與校園文化的環(huán)境

綠動園林設(shè)計(jì)師通過對場地進(jìn)行局部微設(shè)計(jì)，以書本樣式的綠化地塊和座位，以此激發(fā)孩子們的探索求知欲望，在不做過多裝飾的前提下，最大限度呈現(xiàn)綠蔭空間，創(chuàng)造無限可能。在這里，為孩子們編織科學(xué)家的夢想，提供課間休息、戶外課堂探索、課間游戲的空間；

End

在追求民族自信，講究文化自覺的大趨勢下，現(xiàn)代風(fēng)格的詮釋為校園建筑空間的塑造提供了新的可能，對教學(xué)空間的充分挖掘與適當(dāng)留白也為師生提供更多的空間啟發(fā)潛力。珠海體育小學(xué)項(xiàng)目是基于教育模式發(fā)展與學(xué)生需求，也是針對現(xiàn)代校園風(fēng)格營造的一次全新探索與實(shí)踐。