如何打造校園景觀

好看的景觀千篇一律

獨(dú)特的設(shè)計(jì)萬(wàn)里挑一

校園景觀區(qū)別于其他的景觀

它的本質(zhì)不止在于類型的不同

也不能簡(jiǎn)單地用曲線與直線形式代替

需要經(jīng)過(guò)多方面的考量

下面就讓我們一起看看

校園景觀是如何打造的吧

一、校園景觀理念及基本形式

校園景觀設(shè)計(jì)不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境，它承載著人文歷史的傳承，是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特點(diǎn)。通過(guò)校園環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂(lè)交流休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀也能寓教于樂(lè)。

一、校園景觀設(shè)計(jì)重點(diǎn)區(qū)域

1.校門入口設(shè)計(jì)

校園的入口是學(xué)校與外部環(huán)境連接的特殊空間，是與校園內(nèi)部連接的緩沖空間，是校內(nèi)外進(jìn)行交流融合的載體，也是學(xué)校形象的展示。校園入口設(shè)計(jì)包含校門、校外文化墻、地雕等，與校外空間相連，形成緩沖地帶，展示學(xué)校形象、校園文化理念。入口一般會(huì)留有較大的空間廣場(chǎng)，可根據(jù)功能劃分相應(yīng)的區(qū)域，布置花壇、樹池、噴泉、景墻等，在學(xué)校大門兩邊可以放置陣列樹池或花壇，營(yíng)造學(xué)校的莊重氣氛。

2.校園道路設(shè)計(jì)

校園內(nèi)道路劃分明顯，一般設(shè)有主干道與人行道，主干道旁邊都會(huì)有附設(shè)人行道，方便師生、校內(nèi)工作人員行走。行道樹行道樹種植于人行道外側(cè)，另有林蔭道、花園路等。校園行道樹的選擇以觀賞為主，樹種應(yīng)與當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境相適應(yīng)，主要以鄉(xiāng)土樹種為宜。在樹種搭配上常綠樹種與落葉樹種組合搭配，以多種形式的綠化相結(jié)合，提高綠化觀賞性。

3.校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)

校內(nèi)的廣場(chǎng)一般規(guī)模較小，主要位于學(xué)校大門內(nèi)外和道路交叉路口。紀(jì)念性廣場(chǎng)或雕塑環(huán)境的綠化設(shè)計(jì)，通常采用大片的草坪和規(guī)整的花壇形成塊面綠化色彩來(lái)襯托紀(jì)念物或雕塑。集散性廣場(chǎng)，通常布置在主體建筑前方，設(shè)有大面積的鋪裝地面和草坪，并適當(dāng)設(shè)置一些花壇或花鏡，打造開(kāi)放性空間，以方便廣大師生員工活動(dòng)、休息和欣賞，同時(shí)廣闊的空間能更好地襯托主體建筑。

4.生活區(qū)設(shè)計(jì)

生活區(qū)設(shè)計(jì)對(duì)于不同的使用人群有不同的設(shè)計(jì)要求。

在學(xué)生宿舍區(qū)的附近或東西兩側(cè)，如有較大面積的綠化用地，則可設(shè)置疏林草地或小游園。其中適當(dāng)布置小品設(shè)施供學(xué)生室外學(xué)習(xí)、休息和社交活動(dòng)使用，并設(shè)有多個(gè)出入口，以便進(jìn)出，建筑旁多用花灌木、窄冠樹木。

教職工住宅樓周圍多采用綠籬和花灌木，在距離建筑7米以外，可以結(jié)合道路綠化，種植行道樹。由于安全防護(hù)需要，住宅樓前常設(shè)柵欄和圍墻，可以充分利用藤本植物進(jìn)行垂直綠化。

學(xué)校食堂周圍設(shè)計(jì)要以衛(wèi)生、整潔、美觀為原則。要選用生長(zhǎng)健康、無(wú)毒、無(wú)臭、無(wú)污染和抗蟲樹種，最好還具有一定的防塵、吸塵作用的樹種。有條件的還可在食堂大廳前設(shè)置水池、噴泉等園林景觀，把食堂與花園融為一體。

5.活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)

學(xué)校體育活動(dòng)區(qū)是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所。一般規(guī)劃應(yīng)在遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)或行政管理區(qū)，而靠近學(xué)生生活區(qū)的地方。在體育活動(dòng)區(qū)的外圍常用隔離林帶或樹林將其分割，減少相互干擾。這是個(gè)可交流的功能性公共空間，也是一個(gè)集人文和功能與一體的聚會(huì)場(chǎng)所，為學(xué)生提供休息空間的同時(shí)還能舉辦一些校園活動(dòng)。

6.小游園設(shè)計(jì)

小游園一般選在教學(xué)區(qū)或行政管理區(qū)與生活區(qū)之間，作為各分區(qū)的過(guò)渡，是學(xué)校園林綠化的重要組成部分。小游園的設(shè)置要根據(jù)不同學(xué)校特點(diǎn)，充分利用自然山丘、水池、林地等自然條件，合理布局，穿鑿特色，并力求經(jīng)濟(jì)、美觀。小游園如果靠近大型建筑物而面積小，地形變化不大，可規(guī)劃為規(guī)則式；如果面積較大，地形起伏多變，而且有自然樹林、水池或湖水邊，可規(guī)劃為自然式。

校園環(huán)境是多種文化知識(shí)滲透的環(huán)境，擁有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，是多元的組合。校園環(huán)境質(zhì)量直接影響到師生的心理情緒、學(xué)習(xí)工作效率，間接影響學(xué)生的世界觀、人生觀的形成。在進(jìn)行校園景觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該思考如何將建筑與景觀相融合，建立起各個(gè)空間的聯(lián)系，發(fā)揮校園景觀作為教學(xué)在戶外延展的作用，滿足學(xué)生對(duì)與理想校園的想象。通過(guò)更多的校園景觀實(shí)踐，為學(xué)生提供更有趣、生動(dòng)的校園環(huán)境，為學(xué)校戶外教學(xué)提供更多實(shí)用的自然空間。